一、培养目标

1.本专业研究生要热爱祖国，遵纪守法，有强烈的事业心、进取精神、实事求是的工作作风和踏实、严谨的学风。

2.具有较高的理论思维水平，能够对专业问题及相关问题提出独创的见解和进行深刻的分析。

3.具有宽厚、扎实的专业理论基础，能够全面深入地了解本学科及相关学科的理论、历史、现状及发展趋势。

4.熟练掌握本学科的研究方法、手段及技能，能够独立进行科学研究，具有较强的表达能力和创新能力。

5.在科研中能熟练运用一门外语开展工作。



二、学习年限

　　脱产博士生的学习年限为三年。

　　在职博士生的学习年限为四年。

　

三、研究方向

1.实验儿童心理学

2.认知发展与学习

3.个性和社会性发展



四、课程设置总学分为19-21学分

（一）学位课共19学分

1.马克思主义理论课3学分

2.第一外国语4学分

3.现代心理学的理论与方法4学分

4.实验儿童心理学(根据研究方向学不同内容)4学分

5.心理学研究中的多因素实验设计4学分

（二）选修课共2学分

1.第二外国语2学分



五、教学实践

　　拟在第二学年的第二学期，安排研究生跟班听4—5周认知心理学课，并负责批改一定量的作业和答疑，最后单独讲授一章，由主讲教师听课，最后做出评价；或作两个月的班主任工作。



六、社会实践

　　本研究方向所涉及的均是当前发展与教育心理学理论和实际紧密结合的问题。因此，除了系统学习发展与教育心理学的基本理论外，还要有目的地安排学生参与一定的深入到基础教育第一线的实验或实践活动。为此，在整个学习期间安排学生到中、小学开展2—4次的心理学调研。并利用各种形式让学生参加全国或本市的一些学术研讨会、学术讲座等。

七、学位论文

　　主要从以下几个方面进行：(1)在学习过程中，根据当前心理学研究的热点问题和社会急需解决的重大问题，结合研究生的研究兴趣和专长，有意识地指导他们不断明确、确定自己的选题；（2）开题报告：包括选题的目的、意义、当前研究的现状、已有研究的理论与方法的评述、自己准备在哪几个方面开展研究，研究的难点是什么，突破点是什么；（3）写出详细的研究计划和方案，由导师组集体分析、论证，并提出修改意见；（4）中期检查，即在论文写作过程中进行2—3次的重点检查，检查进展情况及遇到的难题；（5）每篇论文写作完毕后，由导师组轮流评阅，导师组认可为合格者方送交校外同行专家通讯评阅；（6）通讯评议同意论文可以参加答辩后，再组织论文正式答辩。

八、培养方法

　　在整个培养过程中，充分发挥研究生的主体作用和导师的主导地位，更多地采用研讨法、启发法和自学法，注重培养研究生独立从事科学研究能力和动手操作能力。具体措施为：第一，对任课教师来说，要认真备课，并为学生提供一定数量的学习材料；第二，任课教师要针对重大的理论问题、重要的方法进行详细讲解；第三，研究生应根据任课教师指定的材料，仔细研读，写出相应的读书报告，并提出一定的问题；第四，每一门课程的教学以讨论和讲解方式为主，教师组织和主持讨论。

九、课程简介

课程编码：D0402A003

课程名称：现代心理学的理论与方法

英文名称：Theories and Methodology of Modern Psychology

主要内容简介：本课程研究的目的在于，在硕士生课程学习的基础上，进一步加深心理学的理论基础及追踪本领域内最新成就和国际前沿问题。主要内容包括：心理学的哲学基础与自然科学基础，心理学发展中主要流派在方法论上的演变，心理学的前沿研究与发展趋势等。

教材：自编

主要参考文献：

1.A History of Psychology:Main Currents in Psychological Thought.Leahey T.H.Englewood Cliffs,New Jersey,Prentice-Hall,1987.

2.A Century of Developmental Psychology. Ross D.Parke,Peter A.Ornstein, John J.Rieser,Carolyn Zahn-Waxler (Edited).APA，Inc,1994.

3.An Introduction to Developmental Psychology.Alan Slater and Gavin Bremner(ed).Blackwell Publishing,2003.

4.Theories of Human Development.Dale E.Goldhaber.London:Mayfield Publishing Company.2000.

5.《心理学通史》(1-5卷).杨鑫辉主编，山东教育出版社，2000年版。

6.《心理学史导论》，B·R·赫根汉著郭本禹等译孙名之审校，华东师范大学出版社出版，2004年

课程编码：D0402A004

课程名称：实验儿童心理学

英文名称：The Experimental Child Psychology

主要内容简介：实验儿童心理学是将自然实验与实验室实验相结合，并利用现代科学技术的新成果——各种精密的心理学仪器设备去研究儿童心理发展的规律。由于这种研究是以理论假设为基础，并对实验过程中的无关变量进行了严格控制，因而其研究结果具有更高的科学性，所得到的结论对于揭示儿童心理发展的规律和发展儿童心理学的理论具有更大的意义。本课程研究的目的在于，一方面使博士研究生掌握实验儿童心理学的基本理论与主要方法，另一方面使博士研究生了解当代实验儿童心理学研究的新进展。主要内容包括儿童心理实验中控制因素问题，经验性实验与学术性实验，信息论与信号侦察论在心理实验中的运用，各种实验研究的范例与具体研究成果等。

教材：

　　《实验儿童心理学》，沈德立、白学军著，安徽教育出版社，2004年版。

主要参考书目及文献：

1.Handbook of Child Psychology.Willian Damon (Editor).John Wiley & Sons,Inc.1998.

2.Blackwell Handbook of Childhood Social Development.Peter K.Smith & Craig H.Hart(ed).Blackwell Publishing.2004.

3.《智力发展心理学》，白学军著，安徽教育出版社，2004年版。

4.《阅读发展心理学》，阎国利著，安徽教育出版社，2004年版。

5.《学习能力发展心理学》，李洪玉著，安徽教育出版社，2004年版。

6.《超常儿童发展心理学》，施建农、徐凡著，安徽教育心理学，2004年版。

7.《社会性发展心理学》，俞国良、辛自强著，安徽教育出版社，2004年版。

8.《道德发展心理学》，陈会昌著，安徽教育心理学，2004年版。

9.《创造力发展心理学》，张文新著，安徽教育心理学，2004年版。

10.《发展心理病理学》，梁宝勇著，安徽教育出版社，2004年版。

11. Blackwell Handbook of Childhood Cognitive Development.Usha Goswami(ed).Blackwell Publishing.2004.



课程编码：D0402A005

课程名称：心理学研究中的多因素实验设计

英文名称：Multifactor Experimental Design in Psychological Research

主要内容简介：本课程研究的目的在于，培养学生多因素设计的思想和研究技能，进一步掌握多因素设计的方法、特点及其相应的多元方差分析技术。主要内容包括：完全随机化设计,随机化区组设计，拉丁方设计，析因实验设计，裂区设计，嵌套设计等及其相应的方差分析技术。

教材：自编

主要参考书目及文献：

1.《实验设计与分析》，Douglas C. Montgomery著.汪仁官等译，中国统计出版社，1998年版。

2.《心理与教育研究中的多因素设计》，舒华著，北京师范大学出版社，1994年版。

3.Research Methods and Statistics in Psychology,Alexander S.Haslam and Craig McGarty. Sage Publications Ltd.2003

4.《心理研究中的实验设计》，Edwards A.L著，毛正中等译，四川教育出版社，1996年版。